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Java编程

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授课学校: 广州考拉超级课堂

教学点: 1个

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Java编程
授课校区:所有校区
授课方式:面授(5人精品小班(初中及以上))、面授/网络直播(1对1VIP班(初中及以上))
教学特色:通过对Java基础语法、算法、面向对象思想以及Swing常用控件的学习,完成一个单机桌面程序的开发。
课时:40
教学目的:结合案例,培养学生的软件设计、工程思维能力

20世纪90年代,硬件领域出现了单片式计算机系统,这种价格低廉的系统一出现就立即引起了自动控制领域人员的注意,因为使用它可以大幅度提升消费类电子产品(如电视机顶盒、面包烤箱、移动电话等)的智能化程度。Sun公司为了抢占市场先机,在1991年成立了一个称为Green的项目小组,帕特里克、詹姆斯?高斯林、麦克?舍林丹和其他几个工程师一起组成的工作小组在加利福尼亚州门洛帕克市沙丘路的一个小工作室里面研究开发新技术,专攻计算机在家电产品上的嵌入式应用。

由于C 所具有的优势,该项目组的研究人员首先考虑采用C 来编写程序。但对于硬件资源极其匮乏的单片式系统来说,C 程序过于复杂和庞大。另外由于消费电子产品所采用的嵌入式处理器芯片的种类繁杂,如何让编写的程序跨平台运行也是个难题。为了解决困难,他们首先着眼于语言的开发,假设了一种结构简单、符合嵌入式应用需要的硬件平台体系结构并为其制定了相应的规范,其中就定义了这种硬件平台的二进制机器码指令系统(即后来成为"字节码"的指令系统),以待语言开发成功后,能有半导体芯片生产商开发和生产这种硬件平台。对于新语言的设计,Sun公司研发人员并没有开发一种全新的语言,而是根据嵌入式软件的要求,对C 进行了改造,去除了留在C 的一些不太实用及影响安全的成分,并结合嵌入式系统的实时性要求,开发了一种称为Oak的面向对象语言。

由于在开发Oak语言时,尚且不存在运行字节码的硬件平台,所以为了在开发时可以对这种语言进行实验研究,他们就在已有的硬件和软件平台基础上,按照自己所指定的规范,用软件建设了一个运行平台,整个系统除了比C 更加简单之外,没有什么大的区别。1992年的夏天,当Oak语言开发成功后,研究者们向硬件生产商进行演示了Green操作系统、Oak的程序设计语言、类库和其硬件,以说服他们使用Oak语言生产硬件芯片,但是,硬件生产商并未对此产生极大的热情。因为他们认为,在所有人对Oak语言还一无所知的情况下,就生产硬件产品的风险实在太大了,所以Oak语言也就因为缺乏硬件的支持而无法进入市场,从而被搁置了下来。

 

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